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教师高效课堂教学反思

时间:2013-03-18 16:17来源:http://www.topbys.com点击:

高效课堂教学反思
结束了一周的工作,思考教学成绩不高、学生能力不强的原因,课堂教学有效性是其中的关键问题。
一、反映到教师教学层面上,我们需要不断地反思以下三点:
1、课堂教学要充分考虑学生的基本情况,学生的知识基础、性格爱好等特点,不能盲目施教。
2、老师要多分析教材、课型、导入方法等,对教材进行提炼与整合,熟练掌握不同课型的流程操作,并做到激趣引入,使学生投入饱满的精神状态。
3、课堂上,如果教师在课堂提问、任务布置、活动组织等环节没有兼顾各个层次学生的学习需求,肯定会导致学生成绩的两极分化。如果教师忽视课堂教学的管理,对于课上游离课堂的学生视而不见,更会导致教学效益低下。
二、反映到学生学习层面上,我们要对学生的学习心态了如指掌:
对于大多数学生来说,不是他们“能不能”的问题,而是“愿不愿”的问题,缺乏学习动机,缺乏积极的情感态度,教师如果不精心策划课堂,调动起他们的学习神经,即便花费大量的精力和时间,也难于起到很好的效果。
三、我们必须做好以下四个方面的工作:
1、积极做好课前辅导:通过课前的预习,大部分学生都能完成学案上的任务,对于学习上有困难的学生,我们老师需要做好课前的辅导工作。
2、高效利用课堂时间:有时课堂容量大,思维量大,训练量大。要做到真正在45分钟高效,就必须高效完成课堂的每个环节。要做到教师点拨不超过10分钟,就要做到教学语言的高效应用:⑴教师要控制自己的语言数量,真正让学生成为课堂的主体;⑵要提高话语的质量,让教师话语不仅起着组织课堂的作用,而且起着促进学生语言学习的作用;⑶要在语言输出的方式、方法上下功夫,形成有效的语言输出。
3、高质量备课:导学案必须是高质量的,要重点要突出,难易要适中,设计要分ABC层次,要符合大多数学生的认知水平,切勿使导学案习题化。学案必须提前一天发给学生,有指导要求,有收有批,才能做到心中有数。
4.、学生高度参与:平时做好后进生的思想工作,以鼓励为主,抓住奖励契机,引导学生自主、合作、探究性学习,这样才能使得这部分学困生有更多的信心和兴趣投入到课堂上。 本文来源心得体会范文网。转载请注明出处:http://www.topbys.com/fansi/tingke/4033.html(责任编辑:topbys.com)

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