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小学数学期中考试试卷分析二

时间:2012-04-21 17:12来源:http://www.topbys.com点击:

一、试题分析
本次试题从总体来看,抓住了上册课本的重点、难点、关键点。注重了基础知识的训练,体现了数学来源于生活的理念,让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种实际问题。
这份试题除了考查学生对基础知识的掌握,还考查了学生的数学学习技能,还渗透了数学思想,将比较、分类、估算、应用、计算等数学理念和方法都蕴含其中。
总的说,这份试题是一份考查全面,难易适中的,有一定区分度的不错的试题。
二、取得成绩
本次考试,我班各分数段的人数如下:
100分:10人    90——99分:46人   80——89分:16人    70——79分:1人
总均分:93.75   优秀率:98.63% 
可以说,孩子们的基础知识掌握得不错,有10人都得到了满分,书写也不错,有不少学生的卷面分都得了满分,优秀率较高,只有一人未达优秀。
三、存在问题
从我班学生的答题情况来看,主要在以下问题:
1、孩子们审题还不够认真。比如第二大题的第2个小题要求带标记的要验算,结果在5个学生没进行验算;第五大题的第1小题是:裤子比上衣便宜18元,又有4个孩子看成裤子比上衣贵18元了,这就反映出我在平时的教学中没有夯实此处。
2、计算能力不过关,尤其是第二大题计算题,有35人没得到满分,都有不同程度的失分,特别是有5人失分较多,达到了4——8分,这也反映出平时训练不过关,不达标。
四、采取措施
1、全面了解学生的学习状况,促进学生的全面发展,多鼓励,少批评,帮助学生建立学好数学的自信心,加强培养学生的读题能力,还要注重学生审题能力的培养。在平时上课时多变换各种题型,让学生融会贯通。
2、进一步加强学生细心计算、认真检查、专心致志的优良学习品质的培养。
3、重视课堂教学,注重创设情境,运用激励评价,小组合作,互帮互助等形式,一方面提高课堂教学的效率,另一方面培养孩子对数学学习的兴趣。
4、在教学方法上尽量关注学生的个性差异,做到因人而异,尤其要关注后进生的状况,做到“抓两头,促中间。”
五、预期目标
总之,我会再接再厉,真抓实干,努力创新,向同行学习,多听课多学习,研究优秀先进的教育理论和思想,提高课堂效率,使学生提高计算的准确率,提高审题能力,争取取得更好成绩。 本文来源心得体会范文网。转载请注明出处:http://www.topbys.com/fenxi/1869.html(责任编辑:topbys.com)

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