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教师随笔-教师更需要学生的尊重

时间:2012-03-26 22:49来源:http://www.topbys.com点击:

星期一值日,六点十分准时起床,七点把孩子送到苍南小学。七点十分到校,校门口看学生进校。七点二十昌山请我上讲台说话。我说了五分钟的话。
强调学生必须要尊重老师。本学期已经发生了两件不高兴的事件:
一个学生说自己是实习了,在一个晚自修时间进校,态度恶劣,不听保安的。保安批评,他不接受,然后与其发生冲突。动手,学生住院,尿液有血。留观,花钱三千三百多。保安也说自己被学生打着了,也说自己住院花了二千多元。
另一件是一个行为表现有点偏差的学生,去年因为与同班男生因为女孩子争风吃醋而受到学生班主任与政教主任的批评,家长也到学校写了保证书而允许到学校重新读书。而就在昨天中午,一个非常负责任的班主任在校门口值班,这个孩子因为没有佩带校微不服从值日生的管理,在场的班主任实在看不下去,与该生发生了一次肢体冲突。
两件事都是学生不遵守纪律在先,而保安、老师冲动在后。虽然是作为成年人的老师和保安不应该与学生发生冲突。可是我们的学生是一个准成年人,一个足够十八岁的人了。
针对以上的两个问题,我代表学校发表了观点。学生与老师发生冲突,老师第一。在处理这类问题必须老师第一,只有学生尊重老师,老师才能感到一种成就、一种快乐。否则,老师的权利得不到保障,学生的权力更是无从谈起,所以的处理问题上学校必须站在老师的一边,树立教师的威信。只有这样学生才会有所顾忌。
讲好这个事后,走下讲台,与学生会心理健康健康教育委员会的人员开会。发现一个穿着一个红睡衣的女人在那里等着什么人。仔细一看是那个与保安发生冲突的女孩子的母亲。就是这个母亲在星期六的早晨到我们的学校打电话我为什么不上班,为什么不到学校。
她走近我,我说到我的办公室等我,她说自己忙。
我转了食堂、医务室回到办公室。
她说自己慢什么农村人,什么都不懂,什么都要靠老师什么的。
我只能应付着,然后与校长商量着如何给予答复这个家长。
“生怕家长不原谅我们”。说也是的,从事学生的工作,感觉这几年来学生与人发生冲突的事处理起来越来越被动。一是怕学校影响不好,因为一件小事家长如果把事情闹大了,这里告那里写信搞得我们学校不得安宁。不知内幕的人以为我们学校都没有管理,上级主管也会“偏听篇信”或者“息事宁人”或者以构建和谐社会的名义而要求学校破财消灾。所以每一次发生事情学校总是感觉是弱势群体,说理的地方也没有。
另外也因为学校手头的资源非常有限。没有任何可以约束学生的力量。
也许有人会说,可以退学。
在职业学校的学生,很多都是屡教不改的人,好多孩子在学校是不想读书的。他们找不到理由不读书,能够给学校开除了,正好有一个合理离开学校的理由。高兴着呢!
家长也一样,孩子反正在学校也是不读书,这次刚好有一个机会让孩子从事其他事业了。
所以职业学校的教育难度之大也是可想而知了。
有学者会问难道就没有被教育好的学生吗?当然有,并且多。不然职业学校如何支撑,可是转化一个学生是何其的难呀,所谓的专家无非是教好一两个就是一个案例,一个经典了。
  而老师,好多职业学校的老师,因为学生的不尊重老师,因为学生的学业问题让教师得不到一种成就感,而过早的进入职业的倦怠期。
近来我一直反思,为什么学生与老师发生冲突的事会越来越多。无非是学校的教育理念发生了改变,从对“老师的尊敬”跌到了教师对学生的“尊重教育”。百度搜寻“尊重教育”0.001秒中跳出了30500篇相关文章,说的都是教师如何尊重学生了。
如果我们把“尊重教育”仅仅理解为教师对学生的尊重,那这单向“尊重”所带来的,势必是学生人格的日渐扭曲。 “尊重”成了放纵,“尊重”成了无序。而这放纵和无序,恰恰于无意中贻误了学生的教育良机。
从这一意义上说,尊重不应排斥礼仪,尊重不应拒绝批评,尊重不应不要惩戒,尊重不应失去规范和规则。
我所担心的是中国的事很多时候都会走极端,当说尊重学生的事说多了,学生尊重老师的事可以不要了。如果是这样,所谓的“尊重教育”肯定是短命的,逃不出昙花一现的宿命。
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